Почему же одни мальчики вырастают мужественными, а другие, становясь взрослыми только иногда способны демонстрировать мужское поведение?
Мужское и женское поведение формируется с детства. Образцы такого поведения становится элементом самосознания ребенка через наблюдение за поведением старшего поколения мужчин и женщин. У ребенка с детства выражено стремление ориентироваться на ценности своего пола. Уже совсем маленький ребенок обнаруживает различия между мужчиной и женщиной в одежде и манере себя вести, он наблюдает, замечает различия в поведении. Постепенно типичное поведение мужчин и женщин запечатлевается ребенком, и он стремится к подражанию.
Ребенок подражает всему: как социально-приемлемым формам поведения, так и вредным привычкам взрослых. Не удивительно, что ребенок начинается ругаться, драться и проявлять другое «отклоняющееся поведение». Он хорошо усвоил урок со стороны значимого взрослого.
Маленький ребенок еще не использует подобные «символы мужественности» в реальной жизни, но уже с интересом начинает вносить их в свои игры. В игре со сверстниками ребенок весело смеется, изображая курение, поведение пьяного человека. Произнося ругательства, он глубоко убежден, что это нормально, так как наблюдает это в мире взрослых. Такое поведение ребенка очень многое может рассказать о внутрисемейных отношениях. Поэтому, в семье не должны забывать, что ребенок копирует своих родных, особенно стараясь во всем походить на родителя своего пола. И не всегда это подражание с хорошей стороны.
Роль отца отличается особой динамичностью, она меняется в зависимости от пола ребенка и его возраста. В целом роль отца в дошкольном детстве возрастает, и именно в этот период мальчики и девочки активно осваивают образцы мужского и женского поведения. Психологи говорят о том, что нарушение половой идентичности может привести к трансформации всей личности, трудностям в отношениях с другими людьми, в том числе с противоположным полом.
Согласно психоаналитической концепции развития личности первые пять лет жизни играют определяющую роль в развитии черт мужественности у мальчика. Это период важен и для девочек, так как закладывает установку в отношении противоположного пола. Отсутствие отца в этот период жизни ребенка негативно влияет на процесс половой идентификации. Хорошо, если другой мужчина станет образцом мужественности, и послужит для ребенка эффективной защитой.
По мнению зарубежных исследователей, отец в семье выполняет следующие функции:
-- отец открывает ребенку внешний мир, мир вещей и человеческих отношений; он является проводником духовности и морали, через отца идет усвоение таких понятий как закон и порядок, дисциплина; отец инициирует путешествия и приключения, служит образцом уверенного и решительного поведения;
-- через отца ребенок осознает такие свойства как «большой», «сильный», «конкурентоспособный», «способный к самоутверждению», «успешный».
Отец в мальчике формирует мужскую сексуально-ролевую ориентацию, идентификация с которой приходится именно на дошкольный возраст (до 4-5 лет). Отец является основным воспитателем дисциплины и независимости, в силу того что способен объективно оценить «плохое» и «хорошее», для ребенка он служит объектом любви, уважения и источником безопасности.
При невозможности реального общения с отцом у мальчиков существует риск искажения как образа отца, так и образа мужественности в целом. С одной стороны мальчик может идеализировать отца, с другой стороны пренебрежительно отвергнуть его. Идеализированный образ отца препятствует формированию адекватной самооценки, затрудняет усвоение мужской половой роли, а это в свою очередь ведет к преувеличению своей мужественности, агрессивному, грубому или конфликтному поведению. Если мальчик идентифицируется с матерью, у него формируются такие черты как нерешительность и зависимость.